Výchovná poradkyňa

V školskom roku som2015/2016 pracovala so 64 žiakmi 9. ročníka , podľa potreby so žiakmi 5.ročníka a tiež pri výbere na 8-ročné gymnázia so žiakmi 8.ročníka na bilinguálne štúdia. V mesiaci september som si stanovila  plán práce do ktorého som zakomponovala úlohy výchovného poradenstva vyplývajúce z termínovníka výpočtového strediska Liptovský Mikuláš. Individuálne som pomáhala  pri vypracovávaní individuálnych plánov začlenených žiakov a analyzovala som rozmiestnenia žiakov po opravných skúškach. V tomto mesiaci som riešila aj  adaptačné problémy žiakov 5.ročníka a nových žiakov. Doplnila som databázu o nových žiakov 9.ročníka a podala informácie k činnosti a možnostiam VP prostredníctvom stránky školy . Zúčastnila som sa na poradách u riaditeľa školy a na OPPP. Štátny inštitút odborného vzdelávania som bola oslovená na odbornú spoluprácu na projekte , v ktorom sa vytvárali inovatívne postupy  , podporné programy pre žiakov , pre voľbu budúceho povolania. V mesiaci október som priebežne  riešila výchovné problémy, zorganizovala som prvé stretnutie s rodičmi 9.ročníka.Na tomto stretnutí som podala prvé informácie ohľadom testovania žiakov , o možnostiach pomoci pri výbere stredných škôl, o otestovaní žiakov -testom Semafór. Súčasťou mojej práce v tomto mesiaci bolo odsimulovanie navrhnutého programu pre žiakov 9-ročníka na výber povolania pod názvom „Moja cesta k povolaniu“. V mesiaci november som začala vyhodnocovanie testov žiakov 9. ročníka spolu s rodičmi. Výstupom bol vždy úvodný pohovor k výberu strednej školy. V mesiaci november som viedla individuálne pohovory s triednymi učiteľmi  o hodnotení správania k 1.štvrťroku  , ktoré som následne prerokovala   s riaditeľom školy.  V tomto mesiaci som sa so žiakmi zúčastnila na „Burze stredných škôl“. V previanočnom čase som už riešila individuálne pohovory s triednymi učiteľmi  o hodnotení správania k 2.štvrťroku . Doplnila som  známky za 1.polrok do prihlášok ,zaslala som zber dát do výpočtového strediska .Opakovane som riešila výchovné problémy a pripravila prihlášky pre žiakov so záujmom o účasť v talentovom kole .V mesiaci február som zorganizoval „Burzu stredných škôl na našej škole“ pre rodičov a žiakov. Zúčastnení sa mali možnosť informovať o jednotlivých stredných školách v okrese Martin priamo so zástupcami jednotlivých stredných škôl. V mesiacoch marec, apríl  som pripravovala prihlášky pre žiakov do prvého a druhého kola.Pomáhala som riešiť prijatie respektívne neprijatie našich žiakov na stredné školy ,viedla som evidenciu o prijatí našich žiakov .V tomto období som riešila výchovné problémy žiakov školy. V oblasti osobného rastu som realizovala dva projekty súvisiace s činnosťou výchovného poradenstva : Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností , Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí. Počas školského roka som poskytovala poradenskú činnosť triednym učiteľom, ako postupovať pri integrácii žiaka na základe písomného vyjadrenia poradenského zariadenia, vyplývajúceho zo špeciálno-pedagogickej a psychologickej diagnostiky žiaka. V spolupráci s triednymi učiteľmi som systematicky sledovala osobnostný vývin žiakov a zmeny niektorých žiakov s problémami v ich správaní .Uskutočňovala som vlastné diagnostické sledovanie u žiakov, ktorí vyžadujú z výchovných, vzdelávacích a sociálnych dôvodov zvláštnu pozornosť. Poskytovala som vedeniu školy návrhy a odporúčania, ktoré sa týkajú výchovy, vzdelávania, prevencie a nápravy problémov jednotlivých žiakov a kolegov.

 Nedostatky , ktoré sa vyskytli ako prekážka či retardér v práci výchovného poradcu : chýbajúci priestor pre výchovného poradcu , neexistujúca kompatibilita systémov PCpri spracovaní dát z rôznych prostredí , neprofesionalita riešenia prospechu a správania niektorých pedagógov , hlavne u žiakov s poruchami učenia a správania, nekomplexný systém výchovného poradenstva v rámci rezortu školstva, v neposlednom rade aj nedocenenie práce výchovného poradenstva.

Mgr.Jana Učníková

Výchovná poradkyňa